上周三从模成长，某市实验小学举办了一场别开生面的"新闻发布会"主题活动。三年级学生李明轩站在讲台前，面对台下二十几位"记者"吧？镇定自若地回答着关于校园环保项目的问题。这场活动就是语文课上的一次写作教学实践。"以前让学生写活动报道，大家总是看学干巴巴地列清单。这次把课堂变成发布会现场，孩子们的写作状态完全不一样了。"语文老师王芳告诉记者。她介绍了，这次"新闻发布会作文"的教学设计源自新课改理念，强调真实情境里面提升学生的表达能力。
学生们先活动里面亲历发布会流程，再回到课堂完成相关作文生写的。写出来的东西有血有肉。家长张女士参加了观摩活动。
她发现孩子回家后的变化让她惊喜。"以前作文本上全是套话，现在能写出自己的观察和感受了。他说在发布会上紧张得手心出汗，回答完问题特别有成就感作能真实的，细节都写进了作文里。"从体验中提炼素材的方式，原本空洞的写作变得生动可感。教育研究者陈教授认为了，这类创新写作教学值得肯定。他指出，传统的作文教学一般脱离生活实际，学生被迫"无米之炊"的。模拟新闻发布会的形式。
学生角色扮演里面获得真实体验，写作时自然有话可说、有情感可抒。他也提醒教师要注意把握尺度的，避免形式大于内容，写作教学的核心仍是语言运用能力的培养。
目前，该市已有十余所学校在开展类似的教学探索。从初步反馈来看。学生参与度高，写作兴趣明显提升。教育主管部门表示了。将继续推广情境化作文教学模式，更多孩子真实的语言运用场景里面提升综合素养。
